Formation de formateur: concevoir et animer une formation

Définir les enjeux et le cadre de la formation interne
Le rôle et les missions du formateur, ses responsabilités, ses compétences clés
Les 3 fonctions essentielles du formateur
Favoriser l’apprentissage chez l’adulte
Comment un adulte apprend ?Lois du besoin, de la découverte, de la motivation (initiale et progressive)…Comment préparer et organiser ses animations ? La check-list du formateur, le rétro planning, les priorités
La prise en compte des objectifs, du profil des personnes à former, des contenus et des supports de formation
L’élaboration du contenu de formation

découpage en séquences pédagogiques Le choix des méthodes et des outils d’animation pertinents et attractifs La préparation de la séquence Définition des modalités d’évaluation de la formation et mesure de l’acquisition des capacités
Animer avec différentes techniques pédagogiques Les inquiétudes du stagiaire et du formateur
L’ouverture d’une séance de formation

accueil, présentation, inclusion…L’organisation de l’espace, des ressources, du temps en fonction de l’itinéraire pédagogique L’identification des besoins, des motivations, des personnalités, des stratégies d’apprentissages individuelles Les techniques d’animation (exposés, travaux en groupe, mises en situation, études de cas…) pour maintenir l’attention et créer des conditions favorables aux apprentissages
Les outils d’animation ludiques pour renforcer l’interactivité et maintenir l’attention Bien communiquer en formation
Comprendre et se faire comprendre (écoute, reformulation, questionnement, feedback)
Repérer et gérer la non-réceptivité, les situations d’animation délicates
La dynamique du groupe
La typologie des participants et manifestations collectives
Evaluer la progression et les acquis de la formation
Savoir quand et avec quoi évaluer la progression et les acquis (jalons et outils)
Les Techniques pour faire le point et évaluer (la progression, les acquis et la satisfaction des participants)
Le traitement des points d’insatisfaction avec le groupe
Formaliser un retour au maître d’œuvre, proposer des actions correctives

Alternance d’apports théoriques et de mise en situations pratiques
Mise en application et ateliers en sous-groupes pour créer ses outils Utilisation d’outils numériques (quizz, google…) et du jeu en formation

De clarifier le rôle et le positionnement du formateur interne
De préparer et d’organiser ses animations en salle et/ou au poste de travailD’animer un groupe en formation avec différentes techniques pédagogiquesD’évaluer les acquis de la formation
De créer les conditions de réussite d’une action de formation

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